期刊文章详细信息
基于PBL教学模式的教师角色定位分析——以大学英语听说课程为例
On the Analysis of Teachers' Role Based on PBL Teaching Model——A Case Study of College English Listening and Speaking Course
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广西大学行健文理学院人文学部,广西南宁530005
基 金：广西高等教育本科教学改革工程项目;项目名称是<项目驱动教学模式在独立学院大学英语听力教学中的应用研究--以广西大学行健文理学院为例>(2015JGB466)
年 份：2017
期 号：2X
起止页码：49-50
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：PBL在大学英语听说课程中的运用改变了教师的主导地位,把教师从单一的权威角色转变成多元角色。教师走下讲台与学生共同学习,通过引导、促进、合作最终实现以学生为中心的教育理念,培养学生的自主学习能力、探究能力、合作能力和处理问题的能力。
关 键 词：PBL 听说课程 教师角色
分 类 号：H319.3[外国语言文学类]
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