文献类型：期刊文章

作　　者：胡微[1,2] 张淑卿[1,3] 李剑峰[1,2] 韩宝银[1,2]

机构地区：[1]贵州师范学院喀斯特生境土壤与环境生物修复研究所,贵州贵阳550018 [2]贵州师范学院化学与生命科学学院,贵州贵阳550018 [3]贵州师范学院地理与旅游学院,贵州贵阳550018

出　　处：《科教导刊》

基　　金：贵州省2013年高等学校教学内容和课程体系改革招标项目(黔教高发[2013]446号);贵州师范学院教改项目"基于微型课题模拟过程的实验课程教学研究"([2015]4);贵州师范学院教学质量工程项目(2012162)资助

年　　份：2015

期　　号：12

起止页码：28-29

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着高等教育改革的深入,部分高等院校在削减或调整实验课程学时的同时,面临不同层次的实验课程缺乏全面、科学,有明确目标并能适应新时代背景的课程考核评价体系。出现考核方式滞后、考核形式同质化、难以调动学生在实验课程中的积极性等问题。本文就验证性、设计性等不同层次的实验课程提出多元化的评价方式和标准,旨在为贵州省高校的实验教学研究提供新的思路。

关 键 词：实验课程 多元化考核评价  积分制 验证性实验 设计性实验

分 类 号：G642.4]