期刊文章详细信息
浅谈阅读与作文教学的双向互动
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]云南大学附属中学
年 份：2010
卷 号：0
期 号：3
起止页码：17-18
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：为了适应"减负"的要求,我在语文教学中做了一些努力和尝试。"减负"的对象是学生,但在替学生"减负"之前,老师至少面临两个"增":一是增负,增老师的"负";二是增效,增课堂的"效"。其实,给学生减负的同时,更多的"负"压在了老师的身上,因为"减负"还需"增效"。
关 键 词：双向互动 阅读文本 紫藤萝 文章结构 课堂教学内容 济南的冬天 首尾呼应 细节描写 课内阅读 减负增
分 类 号：G633.34[教育学类]
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