文献类型：期刊文章

作　　者：林静[1] 涂巍[2]

机构地区：[1]湖南科技学院人文与社会科学学院 [2]湖南科技学院学生处心理中心

出　　处：《课程教育研究》

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：37

起止页码：180-181

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：积极心理品质是积极心理学的核心概念,指的是个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上,形成的相对稳定的正向心理特质。目前已有研究发现,积极心理品质在对抗心理压力、心理疾病时具有缓冲作用。积极心理品质可以帮助个体采取有效的措施解决生活中的各种困难,更好地应对各种社会压力。自我概念是个体人格的核心部分,是指个体对自己身体、心理及自身与周围世界关系的认识。自我概念越清晰,说明个体对自我的认知和接纳度越高,个体越能持积极乐观的心态与社会互动。大学生正处在自我发展、人格成熟的关键时期,许多学生因自我概念模糊而不知所措,甚至出现迷茫、颓废现象,严重影响学业及心理健康。因此,高校心理健康教育实践中,如何培养大学生积极心理品质成为新的课题。本研究从团体心理辅导入手,以积极取向为核心,旨在探讨如何构建高校大学生积极心理品质培养模式。

关 键 词：积极心理品质 团体心理辅导 概念测量  

分 类 号：G448[心理学类]