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语文讲读教学中话语霸权的成因分析
The Analysis on the Monologue in Chinese Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安康师范专科学校中文系,陕西安康725000
年 份：2003
卷 号：15
期 号：1
起止页码：79-81
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在中学语文课堂教学中普遍存在一个通病:教师独霸着阐释课文的话语权力,且滥用技术分析,把自己对课文的拆解、分析当作范式,不但限制了学生对开放的、多义的、具有多种解读可能性的文本的理解,而且消解了文学的生动性和审美功能,泯灭了文学中的人文主义光辉、背离了语文教育的本义。本文从四个方面分析了形成这一现象的原因。
关 键 词：语文教学 话语霸权 成因
分 类 号：G642.4]
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