文献类型：期刊文章

作　　者：邓银城[1] 陈丁堂[1]

机构地区：[1]湖北孝感学院教育心理课部,湖北孝感432000

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》

年　　份：2003

卷　　号：2

期　　号：2

起止页码：18-21

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：260871)、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：教育的目标应该是培养具有人文精神和科学素养的“完人” ,而不是造就只有科学技能而缺乏人文素质或只有人文知识而不懂科学技术的“半人”。当代科学技术的高度发展 ,导致科学教育的强盛和人文教育的衰微 ;高等教育的大众化又强化了这种重科技轻人文的价值取向 ,因而高等教育在科学教育和人文教育上出现了失衡 ,成为一种培养“半人”的教育。要改变这种现状 ,实施完人教育 ,就必须在重视人文教育的同时 ,加强科学教育和人文教育之间的渗透与融合。

关 键 词：人文教育 科学教育 完人教育  教育目标 科学精神  课程体系 高等教育

分 类 号：G640] G40－012[教育学类]