文献类型：期刊文章

作　　者：杨鑫[1] 解月光[2]

Yang Xin;Xie Yueguang(the School of Information Science and Technology,Northeast Normal University,Changchun 130024)

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,长春130024 [2]东北师范大学信息科学与技术学院,长春130024

出　　处：《教育研究》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：8

起止页码：150-159

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：智慧的教师可以有效促进学生智慧的发展。智慧可以解释为工具理性、价值理性及意义理性,表征学生对于自身与自然、社会、自我世界三维关系的理解与构建。智慧教学能力源自教师主体智慧,经由实践行为外化,指向改造学生的理性世界,意在诠释教师教学'何以能'及'如何能'促进学生智慧的发展。信息化背景下,教师的智慧教学能力具体表现为:设计问题逻辑,解蔽工具理性;构建情境背景,解蔽价值理性;适时对话评价,启发意义理性;应用信息技术,实现适恰干预。

关 键 词：智慧教学能力  智慧生成  教师能力

分 类 号：G420]