文献类型：期刊文章

作　　者：卜艳波[1]

机构地区：[1]黑龙江绥化市第二中学,黑龙江绥化152000

出　　处：《教育现代化（电子版）》

年　　份：2017

期　　号：20

起止页码：250-251

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着科学技术的不断发展和进步,数学已经广泛应用于各个领域,然而现代数学的地位在人们心中的却没有达到它应有的高度。传统的数学教育观一直以来都重视知识的传授、技能的训练、能力的培养,数学是一门富有深刻文化内涵的学科,然后却又很多高学历的人持无视态度,认为数学学习似乎没有什么用,这是一个普遍的事实,也是令人担忧的现象,这也真实地反映了数学教育人文精神培养的缺失。自本世纪以来,由于学生的学习兴趣被传统的高中数学教育方法所阻碍,学生们缺失对数学文化理解这一重要模块。本文就高中数学教学中的数学文化渗透作研究和探讨,我们更应该站在文化的视角中中去兼顾数学的文化性,审视数学教育,数学课堂已经慢慢融入了"数学文化",在数学教学中进行数学文化的教育,构建新型的数学文化课堂,这与传统的数学教学融合能达到良好的效果,数学的科学应用和人文美学价值也能得到充分的体现。在进行数学文化教学的过程中,教师应提倡数学文化,大胆尝试与数学教学二者整合途径的多样化。

关 键 词：高中数学 数学文化 研究  

分 类 号：G633.6[教育学类]