期刊文章详细信息
新课标下的小学数学课堂教学评价主体多元化
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]琼台师范学院数理系,海南海口571100 [2]江西科技师范大学数学与计算机科学学院,江西南昌330000
基 金：海南省教育厅高校科学研究专项资金资助;海南省高等学校科学研究一般项目"模糊集理论在小学数学课堂教学评价中的应用研究"研究成果(项目编号:Hnky2015-74)
年 份：2016
期 号：26
起止页码：347-348
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：以往的小学数学课堂教学评价,多采用学校评价教师,教师通过考试的形式评价学生的评价模式。新课标在评价建议中,明确提出评价的多元化,评价者来自于教师、学生、家长等,多元化的评价者,发挥各自不同的作用,促进小学数学课堂教学有效的进行。
关 键 词：课堂教学 评价主体多元化 功能 效果
分 类 号：G623.5[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
