文献类型：期刊文章

作　　者：梁健丽[1]

LIANG Jian-li

机构地区：[1]惠州学院外国语学院,广东惠州516001

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：惠州学院--惠州市教育局共建国家教师教育实验区2018年度教师教育研究专项课题"职前英语教师课堂教学指令语使用行为研究"(课题编号:SYQJSJYZX2018028)的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：8

起止页码：9-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：慕课是"互联网+教育"的产物,它对教学流程的简化、实施条件的便利以及构成知识源、促进对话交流的优势使其成为当代重要的教育构成方式,但慕课在传统学校教育中的泛化和滥用容易制约教学活动的行为主动性。慕课作为认知盈余时代的结晶,为教育活动赢得了大量的自由时间,也为知识商品化提供了途径,从中却发现,学校应对认知盈余的知识保鲜能力在下降,"慕课化"会加速知识的贬值,亦会加剧教育资源之间的等级分化与依附关系,亦模糊教师公共知识分子的角色定位。

关 键 词：“慕课”  教育工具化  知识商品化 角色模糊化  公共生活 认知盈余  教师角色

分 类 号：G434[教育学类]