文献类型：期刊文章

作　　者：陈国荣[1] 唐枫[2]

机构地区：[1]首都师范大学附属育新学校 [2]首都师范大学附属育新学校课程指导中心

出　　处：《教育家》

基　　金：北京市教育科学“十二五”规划校本专项课题“思维课堂教学模式实践研究”(BBA14034)研究成果

年　　份：2018

期　　号：48

起止页码：22-23

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：一直以来,几乎所有学校都存在着学生上学不爱读书,读书不爱思考,思考不深入的现象。2012年开始,我们通过专家引领、理论学习、同伴互助、实践反思、行为跟进等策略,聚焦思维课堂的实践研究。为了使研究更为科学有效,我们以'思维课堂教学模式的实践研究'为题分别申请了市级和区级课题。在课题研究过程中,我们在陕西师范大学胡卫平教授的思维型教学理论的启发下,以聚焦思维结构的智力理论为基础.

关 键 词：思维型  教学程序 思维品质 应用迁移  认知冲突  学生自主探究 思维能力  课堂教学模式  课堂环节 自主构建  

分 类 号：G632.4[教育学类]