期刊文章详细信息
高等数学分层教学的探讨与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南阳理工学院数学与统计学院,河南南阳473004
年 份：2016
卷 号：5
期 号：7
起止页码：73-74
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：高等数学是大学生必修的一门公共基础课。由于学生基础的参差不齐,传统的一刀切教学方法和模式已越来越无法适应现在的大众化教育。作为一种依据学生基础知识、个人能力和兴趣爱好的不同而划分不同层次班级的教学方式,分层教学在很大程度上提升了学生的学习兴趣和课堂教学效率。具体实施时,可将学生分为A、B、C三个层次,为不同层次的学生设置不同的课程目标和课程内容。不过,分层教学的分层标准有待商榷,而设置不同的课程内容也在一定程度上增加了教师的工作量。
关 键 词：高等数学 分层教学 实施 利弊
分 类 号：G642] O13-4[教育学类]
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