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小学语文个性化阅读教学价值取向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海安县李堡镇中心小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：16
起止页码：21-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学语文个性化阅读教学指的是在阅读教学过程中,教师激发学生的主体意识,尊重学生个性,充分调动学生阅读的积极性和主动性,并通过多种教学形式,激活学生创造性思维,加深学生情感体验,从而获得语言和精神的和谐提升的阅读。小学语文个性化阅读教学的开展,为语文教学开辟了一片新天地,焕发了生机与活力。
关 键 词：个性化阅读 学语文 教学价值取向 阅读教学过程 教学课题 创造性思维 思维特点 个性化教学 小学语文阅读 教学手段
分 类 号：G623.23[教育学类]
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