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小学英语课堂知识有效建构的语义波模式
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]邢台学院外国语学院
基 金：2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学英语课堂多模态话语有效性建构研究”(15YJC740140)的研究成果
年 份：2019
卷 号：0
期 号：18
起止页码：95-97
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：小学英语课堂教学效率不高的一个重要原因是呈现知识的教师话语缺乏系统性和科学性。针对该问题,借鉴系统功能语言学理论和语义波概念,讨论了知识的内涵,从教师话语视角阐释了知识建构的语义波形成机制,以小学英语优质课的教师话语为例分析了课堂知识呈现的语义波模式,对构建高效小学英语课堂提供了理论指导。
关 键 词：小学英语 知识建构 教师话语 语义波
分 类 号：G623.31[教育学类]
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