文献类型：期刊文章

作　　者：卢清荣[1]

机构地区：[1]江苏睢宁县实验小学

出　　处：《教学与管理》

基　　金：江苏教育科学"十三五"规划课题"促进小学生数学语言转换的实践研究"(D/2016/02/29)的阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：40-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：数学建模是学生的核心素养之一,是学生'对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养'[1]。它的内涵包括'面对某个综合性情景,能够理解并建构现实情境模型,会将该模型翻译为数学问题,建立数学模型,然后会用数学方法解决所提数学问题,再根据具体的情境,解读与检验数学解答,并验证模型的合理性'[2]。数学建模过程包括模型准备、模型形成、模型应用和模型拓展。数学语言转换就是'在数学问题解决过程中.

关 键 词：数学语言 数学建模 面积公式 核心素养  语言转换能力  小学生  平行四边形

分 类 号：G623.5[教育学类]