文献类型：期刊文章

作　　者：李娟[1] 胡娟[1]

机构地区：[1]苏州工业园区新洲幼儿园

出　　处：《江苏幼儿教育》

基　　金：2017年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“课程游戏化背景下幼儿园教师课程领导力提升的实践研究”(项目编号:2017SJB2255);江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“新升格幼专的学校文化建构研究”(课题编号:B-b/2016/03/35)的阶段性成果

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：81-83

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：在幼儿认知能力、社会能力、行为习惯等逐渐养成与发展的时期,家庭和幼儿园共同承担着不可或缺的教育重任,家园双方的教育理念、教育方式形成和谐统一的整体,将对幼儿的成长形成持续、互补、积极的合力。因此,在班级中建立家园共同体,有助于老师和家长之间更好地相互理解与互通,促使家长们在参与、体验和交流中不断更新自己的教育观念,促使老师进一步提升自己的专业素养,还能通过家园双方教育资源的有效整合,激发家长们的担当意识、拓宽家长的教育思维,促进幼儿更为健康的发展。

关 键 词：家园共同体  幼儿园班级管理

分 类 号：G616]