期刊文章详细信息
基于有效教学理论的高校课堂教学评价困境与出路
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]岭南师范学院基础教育学院
年 份：2019
卷 号：0
期 号：9
起止页码：119-119
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：高校课程有效性教学,是基于教师与学生主体,通过有效教学理论促进学科专业教育的可持续发展,不仅学生自身能力获得全面发展,教师自身教学经验也获得长足进步。当教育进入下一个时代下,相关教育理念与教学方式方法需要被重新定义,不能使得校园生态环境发生彻底改变后在进行课程教学转型。需要与时代发展同步,积极改善课堂教学环境。
关 键 词：有效教学理论 高校课堂 教学评价
分 类 号：G642.4]
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