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浅谈小学数学教学中学生主体性的激发
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海安县墩头镇中心小学
年 份：2013
卷 号：0
期 号：10S
起止页码：114-114
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：现代儿童发展理论认为儿童的发展是一个动态的自我塑造的过程,而发展的结果则取决于发展过程中主体在构建过程中对于反应什么和如何反应等做出的选择。我们在数学教学活动中,无论是教学内容的安排,还是教学手段和教学方法的运用,以及教学组织形式的采纳,都要留给学生一定的时间和空间让学生有选择的机会,鼓励学生根据自己的兴趣爱好、知识背景、生活经验,在学习内容上有所侧重,在学习方式上有自己的选择,在学习方法上有自己的个性,在学习伙伴上有自己的选择,更好地张扬学生的个性,彰显学生学习过程中的主体性。一。
关 键 词：主体性 数学教学 学习方法 教学组织形式 自主选择学习 现代儿童 教学手段 学习方式 发展理论 学习
分 类 号：G623.5[教育学类]
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