期刊文章详细信息
关注思维:让语文教学更有质地
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省如皋市安定小学
年 份：2017
期 号：81
起止页码：56-57
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：语文课堂中的理解共性、问题泛滥、启发浅白等现象,使得语文教学普遍呈现为'浅理解'的现状。据此,需要探索语文教学中对语言思维引爆、比较、整合等方面的操作实践。
关 键 词：语文思维 浅理解 思维发展与提升 引爆思维
分 类 号：G623.2[教育学类]
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