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高中语文深度阅读教学探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省无锡市第三高级中学
基 金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于深度学习的探究性阅读教学形态研究”(批准号为D/2013/02/052)的阶段性研究成果
年 份：2015
卷 号：0
期 号：6
起止页码：28-30
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：深度阅读才是一种真正意义上的阅读。所谓深度阅读,就是要给学生较多的时间和空间,透过文本文字符号的表层意义,与文本展开多重对话,通过精读细品、圈点批注、深度对话、主问题设计和拓展性阅读,在阅读的广度上感受文本的文化意味,在阅读的深度上探究作品的精神内涵和艺术特点,让学生从文本表面进入到文本内层,从而获得深度情感体验,获取丰厚的知识与学养。
关 键 词：高中语文 阅读教学 深度阅读 深思 深悟 深识
分 类 号：G633.33[教育学类]
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