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中学数学教育中情感目标的分类与实施
Category and Implement of Emotional Objective of Middle School Mathematics
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]沈阳师范大学数学系,辽宁沈阳110034
年 份：2003
卷 号：12
期 号：1
起止页码：83-85
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：随着素质教育的不断深化,情感教育越发成为人们关注的焦点.中学数学情感目标可从多个角度进行分类:(1)从总体上可分为接受、反应、价值化、个性化4个层次;(2)从教学目标上可分为学习情感、个性情感和社会情感3个层次;(3)从学科内容上可分显性情感和隐性情感2类.在数学教学中实施情感目标应注意:形成积极的情感体验;维持稳定的情感表现;内化良好的情感品质;迁移端正的情感行为.
关 键 词：中学 数学教育 情感目标 分类 素质教育 教学目标
分 类 号：G633.6[教育学类]
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