文献类型：期刊文章

作　　者：王燕津[1]

机构地区：[1]北京汇文中学,北京100061

出　　处：《比较教育研究》

年　　份：2003

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：18-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：228895)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：“环境教育”概念的产生与发展有着深远的历史基础和思想渊源。环境教育自产生起就具有与分科的学院式教育相对立的教育理念;环境教育的开放性决定了其教育内涵随时代的进步而不断拓展;20世纪90年代环境教育定位到可持续发展的方向,在继承的同时环境教育的理论基础得到进一步明确,为现代教育的重塑提供了更加可行的基础。总之,对概念发展的梳理可以帮助我们更好地勾勒、架构出“环境教育”框架,以一个新的视角来重新审视和重构现代教育。

关 键 词：环境教育 可持续发展 教育理念 进步主义 教育目标

分 类 号：X－4[环境科学与工程类]