文献类型：期刊文章

作　　者：刘硕[1]

机构地区：[1]内蒙古自治区教育厅,呼和浩特市010010

出　　处：《北京师范大学学报（社会科学版）》

年　　份：2003

期　　号：1

起止页码：95-102

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：228284)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基础教育课程改革应是一个扬长补短、不断完善、稳步推进的过程,不是又一场"教育革命";要让学生在掌握基础知识的同时学会学习和养成情感态度价值观,但不能因此把知识放在"第二位";要重视学生的直接经验,变革单一化的学习方式,但书本知识(间接经验)和接受学习仍然是中小学生主要的学习内容和学习方式;要确立学生在学习中的主体地位,因而更需要加强和改善教师的主导作用;要认真借鉴世界各国的经验,但提"中小学课程要与国际接轨"却应当慎重。

关 键 词：基础教育课程改革 知识 学习内容  学习方式  教师 主导作用  

分 类 号：G632.03[教育学类]