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输出驱动假设在大学英语读写课中的应用——变“以读为主导”为“以写为主导”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南师范大学大学英语部,湖南长沙410081
基 金：湖南省哲学社会科学基金外语联合项目[14WLH30]
年 份：2016
期 号：21
起止页码：101-103
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着大学生英语水平的提高,原有的"以读为主导"英语教学旧模式的弊端日益突出。根据输出驱动假设,输出技能对英语综合技能的提升有更大驱动力。据此本文提出了"以写为主导"的英语教学新模式。本文首先阐述了新模式的理论基础,并从教学对象、教学目标、教学步骤、教学考核、教学活动以及教学资源六方面界定了"以写为主导"的英语教学模式。然后,文章用图表描述了"以写为主导"的英语教学新模式的操作流程,并在文章最后明确了新模式的突出优势。新模式为如何将输出驱动假设应用在大学英语教学中提供了一个参考。
关 键 词：输出驱动假设 英语教学新模式 以写为主导
分 类 号：H319.3[外国语言文学类]
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