文献类型：期刊文章

作　　者：尉万传[1]

YU Wanchuan(School of Foreign Studies,Lingnan Normal University /China-AseanEducation & Culture Development Research Center,Zhanjiang 524048 China)

机构地区：[1]岭南师范学院外国语学院/中国-东盟教育文化发展研究中心,中国湛江524048

出　　处：《海外华文教育》

基　　金：国家社科基金重大项目"汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究"(12&ZD224);南海丝绸之路协同创新中心招标项目"东盟国家汉语学习者汉字习得研究"(2017el09);中国-东盟教育文化发展研究中心项目"复杂系统论视阈中的东盟国家汉字习得研究"(2018YB05)的研究成果

年　　份：2019

期　　号：1

起止页码：125-131

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：汉字教学是对外汉语教学的一个重要组成部分,而汉字习得认知研究对提高汉字教学效率,甚至在某种意义上对整个对外汉语教学效率的提高都不容忽视。本文从汉字习得认知、汉字习得策略、汉字习得偏误几个方面梳理了近二十年来汉字二语习得认知研究的成果,以期厘清对汉字二语习得认知研究的脉络以及尚待解决的问题,为以后的对外汉字教学研究提供借鉴和启示。

关 键 词：汉字 习得 认知  策略  偏误

分 类 号：H195[中国语言文学类]