文献类型：期刊文章

作　　者：白益民[1]

机构地区：[1]上海师范大学教育系,上海200234

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

年　　份：2002

卷　　号：20

期　　号：4

起止页码：28-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：227360)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：自我更新取向的教师专业发展,是未来教师专业发展的新趋向。因为,一方面教师成为自身专业发展的主人,是教师专业特征的体现;另一方面教师及其专业实践活动在专业发展中有不可替代的作用。教师是在专业生活中不断经历“关键事件”和建构性反思的过程中获得专业发展的。为了实现自我更新,教师应把反思和自我专业发展作为一种专业生活方式,自主选择专业学习内容和方式,充分利用网络资源;学校也应创造时间等便利条件和文化环境。

关 键 词：教师专业发展 教学实践活动 教师教育 网络资源

分 类 号：G451[教育学类]