文献类型：期刊文章

作　　者：伍新春[1] 齐亚静[2] 臧伟伟[3]

WU Xin-chun;QI Ya-jing;ZANG Wei-wei

机构地区：[1]北京师范大学心理学部/应用实验心理北京市重点实验室 [2]中国青年政治学院青少年工作系 [3]北京科技大学心理素质教育中心

出　　处：《华南师范大学学报（社会科学版）》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：37-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用《中小学教师职业倦怠问卷》对全国5 672名教师进行问卷调查,了解中国中小学教师职业倦怠的现状特点与差异表现。结果发现:(1)中国中小学教师的情绪衰竭和个人成就感水平较高,非人性化水平较低,呈现出"两高一低"的特点;(2)教师的职业倦怠水平存在一定的个体差异,男性、已婚、教龄10—20年、中级职称、班主任教师的职业倦怠水平相对较高;(3)教师的职业倦怠水平也存在一定的群体差异,中学教师、农村教师、北京及东部和西部地区教师的职业倦怠水平相对较高。

关 键 词：中小学教师 职业倦怠 个人因素  学校因素  

分 类 号：G635.1[教育学类]