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推“波”助“澜”有学问——幼儿园科学集体教学活动中教师指导策略的科学运用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市新安小学幼儿园
年 份：2017
卷 号：0
期 号：6
起止页码：74-75
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：落实《指南》精神,通过幼儿园科学集体教学活动,保护和张扬幼儿好奇的天性,组织和引导幼儿发现和探索,最大限度地发挥探索活动的功效,教师指导策略的科学运用是关键,起到了推'波'助'澜'的作用,即'适宜提问''及时追问''巧妙应答''恰当点拨'。'提问生疑''追问激趣''反问质疑''点拨解惑',只有科学运用好这四个核心指导策略,才能实现幼儿科学集体教学活动环节的层层推进,才能激活幼儿的思维风暴,课堂才能够灵动起来,才能充满活力和生机,成为生态的、可生长的课堂。
关 键 词：科学集体教学活动 教师指导策略 科学运用
分 类 号：G613.3]
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