期刊文章详细信息
认知负荷理论下信息技术与高中数学的整合基点
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县双沟中学,江苏徐州221212
年 份：2014
期 号：11
起止页码：79-80
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着学科教育关注点的转移,"学生的学"成为教师课堂教学的重心,这一转变把学生的主动"吸收"作为课堂效率提升的切入点,信息技术的运用随之成为有效的辅助手段。借助于认知负荷理论的基本原理,以认知负荷为基点,将信息技术融合于数学课堂教学,有效构建高效课堂。
关 键 词：认知负荷 信息技术 整合 课堂教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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