文献类型：期刊文章

作　　者：李永占[1]

机构地区：[1]平顶山学院教师教育学院,河南平顶山467000

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：河南省教育厅科学技术研究重点项目"河南省幼儿教师社会支持感;工作投入与心理健康的关系研究"(14B190002)

年　　份：2015

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：80-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：选取河南省270名幼儿教师为被试进行问卷调查,探讨工作家庭冲突与工作投入的关系,以及情绪智力对这一关系的调节效应。结果表明:幼儿教师工作家庭冲突水平较高,且工作对家庭的干扰效应更明显;幼儿教师工作家庭冲突、情绪智力分别负向和正向预测其工作投入;幼儿教师情绪智力可以调节工作家庭冲突对其工作投入的负性影响,具体而言,在低情绪智力水平下,幼儿教师的工作家庭冲突可以负向预测其工作投入水平,而在高情绪智力水平下,幼儿教师的工作家庭冲突对其工作投入影响不显著。

关 键 词：工作家庭冲突 工作投入  情绪智力 幼儿教师

分 类 号：G615]