期刊文章详细信息
建构主义与传统认知学派学习理论的比较
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常熟高等专科学校教育系,江苏常熟215500
年 份：2002
卷 号：16
期 号：6
起止页码：45-47
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：建构主义理论与传统认知学派的学习理论在关于学习的过程、学习的结果、教师和学生在学习中的作用以及对于知识的看法等方面存在着很大的差异。另外,建构主义基于其对学习的理解,提出了促进教学的四个条件,即主体、协作、情境和资源。
关 键 词：建构主义 传统认知学派 学习理论 教学条件 学习过程 学习结果
分 类 号：G442[心理学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
