文献类型：期刊文章

作　　者：苏旋[1] 吴倩倩[2] 陈仁娟[1] 冯彦成[2] 杜晓妍[2] 张海瑞[2] 马永红[2] 门可[2]

Su Xuan;Wu Qianqian;Chen Renjuan;Feng Yancheng;Du Xiaoyan;Zhang Hairui;Ma Yonghong;Men Ke(Department of Nutrition Hygiene and Toxicology,School of Public Health,Xi′an Medical University,Xi′an 710021,China;Institute for Research on Health Information and Technology,School of Public Health,Xi′an Medical University,Xi′an 710021,China)

机构地区：[1]西安医学院公共卫生学院营养卫生与毒理学教研室,西安710021 [2]西安医学院公共卫生学院健康信息与技术研究所,西安710021

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划2024年度课题(SGH24Q461);中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心2023年医学教育研究立项课题(2023B281);2023年陕西省一流本科课程“职业卫生与职业医学”(陕教函〔2024〕243号);西安医学院2024年度创新创业教育专项研究课题(2024CCJG-07)。

年　　份：2025

卷　　号：45

期　　号：7

起止页码：486-491

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的了解医学院校预防医学专业本科生的科研素养现状及其影响因素,为有效完善预防医学专业本科人才培养方案提供依据。方法采用自制调查问卷,2024年4月对陕西省某医学院2019~2021级预防医学专业348名学生进行整群抽样调查。调查内容主要包括学生基本信息、科研素养现状以及参与科研活动的情况。采用描述性分析、Mann-Whitney U检验和Kruskal-Wallis H检验比较不同特征预防医学专业本科生的科研素养评分,采用多元Logistic逐步回归方法分析预防医学专业本科生科研素养的影响因素。结果预防医学专业本科生的科研素养评分为3.5(0.9)分。其中,科研精神评分最高,为3.6(1.0)分;科研意识和科研方法评分分别为3.4(1.0)分和3.2(0.8)分。多元回归分析结果显示,参与科研活动的预防医学专业本科生更具备基本的科研素养(OR=2.738,95%CI:1.509~4.965)和掌握基本的科研方法(OR=2.159,95%CI:1.276~3.652);有考研意愿的学生更具备科研精神(OR=2.080,95%CI:1.062~4.075);女生相对于男生更具备基本科研意识(OR=2.104,95%CI:1.219~3.633);父母亲任何一方的最高学历为专科/本科比高中及以下的学生,科研意识更强(OR=2.702,95%CI:1.004~7.276;OR=2.801,95%CI:1.204~6.517)。上述差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论陕西省某医学院2019~2021级预防医学专业本科生的科研素养良好,但科研方法掌握较弱。科研素养的影响因素为性别、父母亲任何一方的最高学历、考研意愿和参与科研活动情况。因此,在本科教育阶段应当加强科研方法的训练,鼓励学生积极参与科研活动,并根据学生的个体差异采取针对性的措施,促进其科研素养的养成。

关 键 词：预防医学  本科生 科研素养  现状  影响因素

分 类 号：R-4]