文献类型：期刊文章

作　　者：朱炎军[1] 赵指南[2]

ZHU Yanjun;ZHAO Zhinan(College of Vocational and Technical Teacher Education,Shanghai Polytechnic University,Shanghai 201209,China;Development Planning Office,Shanghai University of Chinese Medicine,Shanghai 201203,China)

机构地区：[1]上海第二工业大学职业技术教师教育学院,上海201209 [2]上海中医药大学发展规划处,上海201203

出　　处：《比较教育学报》

年　　份：2025

期　　号：4

起止页码：93-104

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：职业教育国际援助是我国加快推进高水平对外开放、构建人类命运共同体的重要组成部分。新发展阶段,我国职业教育国际援助具有深度参与全球教育治理和推动全球经济发展合作的新目标与新任务。已有的全方位政策体系、实现互利共赢的合作原则、自上而下与自下而上的双向推动力,都为新发展阶段职业教育国际援助提供了良好的经验基础。但是,职业教育国际援助还面临政策体系需要创新完善,避免过度路径依赖,以及激发更大范围的内生动力等现实挑战。要解决这些问题,需要加强职业教育国际援助的战略布局和政策设计、深化职业教育援助的供给侧改革,以及利用好职业教育援助的双向合力等来实现职业教育国际援助的新发展。

关 键 词：新发展阶段  职业教育 国际援助 转型发展  

分 类 号：G4[教育学类]