文献类型：期刊文章

作　　者：孟桂先[1] 董媛[1] 张磊[2] 姜勇[1]

机构地区：[1]吉林医药学院检验学院生物技术教研室,吉林吉林132013 [2]吉林医药学院检验学院血液检验教研室,吉林吉林132013

出　　处：《大学教育》

基　　金：吉林省高等教育学会科研课题(JGJX2023D509、JGJX2023D504、JGJX24D0577);吉林省教育科学“十四五”规划课题(GH21446);吉林医药学院教学改革课题(jyxj2021zd04、jyxj2021zd02);吉林省高等教育教学改革研究课题(JLJY202167891941);吉林省职业教育科研课题(2024XHY240);教育部产学合作协同育人项目(230802999232937)。

年　　份：2025

期　　号：14

起止页码：36-41

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：文章以细胞工程实验课程为例,设计混合式“教+学”模式。该模式通过重构实验课程知识点和建设实验微课库,利用超星学习通平台构建多层次成长性评价体系——涵盖小组内互评、小组间互评、教师评价及在线投票,显著提升了学生的学习兴趣、实验操作技能和团队协作能力。研究结果显示,相较于传统教学模式,实验组学生在课堂参与度、学习自主性、实验操作技能及细胞培养技术熟练程度方面均有显著提升;融入虚拟仿真实验资源有效解决了实验资源短缺问题,提升了学生的实践能力和问题解决能力。

关 键 词：细胞工程实验  混合式“教+学”模式  翻转课堂  费曼学习法  同侪教学  

分 类 号：G642]