文献类型：期刊文章

作　　者：唐玲娇[1] 唐爱合[2] 李秋萍[1] 吴若婷[1] 罗桂荣[3] 周晏合[4] 吕辉[1]

机构地区：[1]右江民族医学院护理学院外科护理学教研室,广西百色533000 [2]右江民族医学院附属医院护理部,广西百色533000 [3]右江民族医学院附属医院心胸外科,广西百色533000 [4]右江民族医学院附属医院肛肠外科,广西百色533000

出　　处：《右江医学》

基　　金：右江民族医学院2023年度校级教育教学改革常规项目(J2023-5);2024年广西职业教育教学改革研究项目重点项目(GXGZJG2024A050)。

年　　份：2025

卷　　号：53

期　　号：6

起止页码：563-567

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：外科护理学作为护理专业的核心课程,具有理论性强、实践要求高、知识点繁多等特点。目前的教学模式以教师讲授为主,课堂互动较少,学生普遍处于被动接受状态,难以有效激发其学习兴趣和临床思维能力,导致学生普遍存在“难学、难记、难用”的问题^([1-4])。因此,探索能够提升学生自主学习能力、增强课堂互动性与教学实效的创新教学模式,已成为当前护理教育改革的关键议题。近年来,医学教育领域普遍采用混合教学模式,并取得了显著成效^([5])。

关 键 词：“三明治”教学法  雨课堂  混合式教学 自主学习能力 自我效能 满意度  

分 类 号：G642] R47-4[教育学类]