文献类型：期刊文章

作　　者：刘盾[1] 李莹[2] 曾宪群[3]

LIU Dun;LI Ying;ZENG Xianqun(Higher Education Research Institute of Dongguan University of Technology,Dongguan Guangdong,523800,China;Teaching Quality Monitoring and Evaluation Center of Dongguan University of Technology,Dongguan Guangdong,523800,China;Academic Affairs Department of Dongguan University of Technology,Dongguan Guangdong,523800,China)

机构地区：[1]东莞理工学院高等教育研究所,广东东莞523800 [2]东莞理工学院教学质量监测与评估中心,广东东莞523800 [3]东莞理工学院教务部,广东东莞523800

出　　处：《创新创业理论研究与实践》

基　　金：东莞理工学院2022年度高教研究重点项目“新型高水平理工大学质量文化研究”(GJKY202202);东莞理工学院2022年度高等教育教学改革项目“卓越工程人才培养视阈下本科生工程实践能力评价探究”(202202024);2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“通识教育视域下地方性高校学生批判性思维培养路径与发展评价研究”

年　　份：2025

期　　号：10

起止页码：1-3

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：工程实践是卓越工程人才培养的关键环节。工程实践能力评价改革受到新质生产力发展、深化教育评价改革、提升工程人才自主培养质量的三方驱动。目前,工程实践能力评价改革存在理念与需求不符、模式与现实需求不匹配、结果反馈作用发挥不充分等问题。为弥补传统评价方式的不足,需更新理念之“道”,提升方法之“术”,完善技术之“器”,超越单一评价的逻辑向度,回归科产教融合的评价范式,迈向技术迭代的实践之路,以全面提升本科生的工程实践能力评价水平。

关 键 词：新质生产力  本科生 工程实践 工程能力  科产教融合  评价  

分 类 号：G642]