文献类型：期刊文章

作　　者：齐艳伟[1] 高金胜[2]

QI Yanwei;GAO Jinsheng(Department of Pathogenic Biology and Immunology,School of Basic Medical Sciences,Guangzhou Medical University,Guangzhou 511436;Department of Ideological Morality and Rule of Law,School of Marxism,Guangzhou Medical University,Guangzhou 511436,China)

机构地区：[1]广州医科大学基础医学院病原生物学与免疫学教研室,广东广州511436 [2]广州医科大学马克思主义学院思想道德与法治教研室,广东广州511436

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：广州医科大学本科教学质量与教学改革工程建设基金资助项目(2023ZLGC041)。

年　　份：2025

卷　　号：33

期　　号：3

起止页码：394-399

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“新医科”时代背景下,高等医学教育以培养全面发展的医学人才为目标。医学院校亟须推进思政教育与专业教育地深度融合,引领医学教育提质创新。本研究以专业教育中的“人体寄生虫学”课程为切入点,构建“价值引领-知识传授-能力培养”三位一体的教学模式。基于建构主义学习理论与协同教学理论,创新设计“专业筑基-价值引领”双螺旋教学路径。通过案例教学法、小组讨论法和实践教学法的综合运用,研究开发出案例双轨教学法、伦理冲突模拟法、社区宣教实践法等融合策略,将“思想道德与法治”课程教育目标有机融入寄生虫学知识体系。以北京福寿螺事件、青蒿素研发等典型案例为载体,形成多个特色教学模块,有效提升学生的知识整合能力与价值判断水平。实践表明,融合教学显著提升了学生的专业素养与思政认知水平,大多数学生认可该模式对职业使命感的正向影响。研究提出的“三维深化”发展路径:纵向深挖科研伦理维度,横向拓展“临床-社区”双场景实践,立体构建数字资源平台,为医学教育实现“病原体辨识能力”与“健康中国使命感”的协同进化提供可复制方案。

关 键 词：课程思政  医学教育 人体寄生虫学 协同育人  教学改革 融合式教学

分 类 号：G642.3]