文献类型：期刊文章

作　　者：沈玫周[1] 谢伟全[2] 宋家乐[3] 孙艳[4] 王程强[4]

Shen Meizhou;Xie Weiquan;Song Jiale;Sun Yan;Wang Chengqiang(Innovation and Entrepreneurship Education College of Guilin Medical University,Guilin,Guangxi 541199,P.R.China;Industrial Technology Research Institute of Guilin Medical University,Guilin,Guangxi 541199,P.R.China;Department of Food Hygiene and Nutrition,School of Public Health,Guilin Medical University,Guilin,Guangxi 541199,P.R.China;Department of Environmental Health and Occupational Health,School of Public Health,Guilin Medical University,Guilin,Guangxi 541199,P.R.China)

机构地区：[1]桂林医学院创新创业教育学院,广西桂林541199 [2]桂林医学院产业技术研究院,广西桂林541199 [3]桂林医学院公共卫生学院食品卫生与营养学教研室,广西桂林541199 [4]桂林医学院公共卫生学院环境卫生与职业卫生教研室,广西桂林541199

出　　处：《科学咨询》

基　　金：2022年自治区新工科研究与实践项目(第19);2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类(2022JGA282);2022年度广西学位与研究生教育改革课题(JGY2022194);2023年桂林医学院学位与研究生教育改革课题(GYYJ2023006)。

年　　份：2025

期　　号：4

起止页码：98-101

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨以问题为中心的学习(Problem-based learning,PBL)教学法联合以团队为基础的学习(Team-based learning,TBL)教学法融合课程思政在环境健康科学概论中的应用。方法采用PBL联合TBL教学法对公共卫生专业硕士研究生开展环境健康科学概论教学,以案例为载体,将知识传授、能力培养和思政元素紧密融合,最后通过问卷匿名调查学生对教学效果及思政效果的评价。结果88.23%学生认为本次教学改革能提高团队协作能力;84.31%学生认为能提升知识理解力;82.35%学生认为能提高学习兴趣;有78.43%学生认为能增强学习主动性;有74.51%学生认为能提高自身能力;88.23%学生对本次教学改革满意。78.43%学生认为本次教学改革让其体会到社会主义制度的优越性;有82.35%学生认为能让其增强民族自豪感;76.47%学生认为能让其体会中华民族的优秀传统文化;80.39%学生认为能培养自己的职业责任心和职业使命感;84.31%学生认为能培养自己科学严谨的作风。结论PBL联合TBL教学法融合课程思政运用在环境健康科学概论的教学中,不仅能激发学生学习兴趣,还能发挥立德树人的作用,值得进一步推广。

关 键 词：以问题为中心的教学法  以团队为基础的教学法  环境健康科学概论  课程思政  思政元素  研究生教育

分 类 号：G63[教育学类]