文献类型：期刊文章

作　　者：覃延鑫[1] 李福灼[2] 赵若洪[1]

机构地区：[1]南宁师范大学教育科学学院,广西南宁530299 [2]南宁师范大学教师教育学院,广西南宁530299

出　　处：《教育信息技术》

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度广西教育科学重点研究基地重大课题“协同融合视域下广西高校课程思政教学质量评价体系研究”(课题立项号:2022JD09);2023年安徽省教育科学研究项目“教育数字化转型背景下中职教师数字素养提升研究”(项目号:JK23103)的研究成果。

年　　份：2025

期　　号：1

起止页码：75-77

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着现代信息技术和数字智能技术在教育中的广泛应用,数字教育也越来越被人们所重视,数字教材是目前教材建设的重点领域之一。文章梳理了数字教材的价值内涵、当前数字教材建设过程中出现的一些困境。拟通过论述相关困境,提出一些较为合理的解决方案:一是通过加快研制数字教材开发与应用标准,二是加强数字教材评价的标准机制,三是建立数字教材风险治理机制,四是强化教学资源的系列化和品牌化方面,从而完善数字教材建设规划。数字教材的出现,对于改善乏善可陈的固有教学模式,不失为一种可行方案。

关 键 词：数字化 数字教材 教材建设 教学资源

分 类 号：G63[教育学类]