文献类型：期刊文章

作　　者：赵辉[1]

ZHAO Hui

机构地区：[1]洛阳理工学院教育科学与音乐学院,河南洛阳471023

出　　处：《教学与管理》

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目“新时代课程思政与思政课程协同育人路径研究”(2022BJY021)的研究成果。

年　　份：2025

期　　号：9

起止页码：33-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：教育高质量发展是社会现代化发展的重要组成部分,当前数字化浪潮席卷全球,我国正处于新一轮科技革命与产业变革之中,以数字赋能教育高质量发展成为题中之义。然而从现实发展来看,我国数字赋能教育高质量发展面临价值引领失效、主体关系失调、资源转化失衡、数据应用失范等现实困境。因此,立足理论与实践需求,提出深化教育理念,均衡价值理性与工具理性;提升主体素养,激发数字赋能教育动力;整合教育资源,实现均衡配置与精准供给;聚焦数字治理,构筑智能化教育生态环境等路径,以切实解决数字赋能教育高质量发展过程存在的现实难题。

关 键 词：数字赋能  高质量发展  主体素养  人机协同 数据应用 数字治理  

分 类 号：G434[教育学类]