文献类型：期刊文章

作　　者：淳姣[1,2] 唐璞妮[3] 杨瑞[4] 杨力彬[5]

CHUN Jiao;TANG Puni;YANG Rui;YANG Libin

机构地区：[1]四川大学公共管理学院,四川成都610065 [2]四川大学图书馆 [3]中共成都市委党校图书馆,四川成都610110 [4]四川旅游学院图书馆,四川成都610100 [5]四川省广元市朝天区人民政府,四川广元628012

出　　处：《中国图书馆学报》

基　　金：国家社会科学基金青年项目“农村留守儿童阅读素养培育路径研究”(项目编号:20CTQ004)的研究成果。

年　　份：2025

卷　　号：51

期　　号：1

起止页码：101-115

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：人才振兴和文化振兴是全面推进乡村振兴的重要内容,核心是通过教育提升人的综合素质与能力。探索乡村儿童阅读素养培育方法是全面推进乡村振兴战略中人才振兴和文化振兴的重要发力点。本研究从阅读素养视角出发,采用方便抽样法,通过问卷对948名乡村儿童开展调查,并采用分层多元回归模型及单因素方差法对调查数据进行分析。研究发现,客体文化资本家庭藏书量、主体文化资本亲子阅读和学习支持以及制度文化资本母亲受教育水平对乡村儿童阅读素养有显著影响;提出通过提升乡村儿童阅读素养促进乡村扶智目标实现的核心逻辑,在于在乡村空心化大环境下对残缺的乡村家庭文化资本的修复和完善,应将乡村儿童主要监护陪护人(母亲和祖辈)作为主要参与力量。提出四条乡村扶智实施思路:建立乡村儿童家庭尤其是低年级儿童家庭藏书配给机制;为寄宿制乡村儿童建立班级图书借阅角并完善借阅机制;建立面向乡村儿童监护陪护人的亲子阅读技能培训体系;建立与完善乡村阅读活动福利激励机制。这四条建议相辅相成,在实施时不应偏废其一。

关 键 词：儿童阅读 乡村振兴  扶智 家庭文化资本 阅读素养  

分 类 号：G252.1[图书情报与档案管理类]