文献类型：期刊文章

作　　者：王思平[1] 黄珊珊[1] 严璐璐[1] 林丽敏[1] 唐婷婷[2] 陈彤[3] 吴美婷[4] 申滨艳[5]

WANG Siping;HUANG Shanshan;YAN Lulu;LIN Limin;TANG Tingting;CHEN Tong;WU Meiting;SHEN Binyan(School of Nursing and Health,Guangdong Lingnan Institute of Technology,Guangdong Province,Qingyuan 511510,China;Department of Nursing,Guangdong Food And Drug Vocational-technical School,Guangdong Province,Guangzhou 510663,China;School of Clinical Medicine,Guangzhou Health Science College,Guangdong Province,Guangzhou 510450,China;School of Nursing,Qingyuan Polytechnic,Guangdong Province,Qingyuan 511510,China;Department of Nursing,Shaoguan University,Guangdong Province,Shaoguan 512000,China)

机构地区：[1]广东岭南职业技术学院护理与健康学院,广东清远511510 [2]广东省食品药品职业技术学校医学护理系,广东广州510663 [3]广州卫生职业技术学院临床医学院,广东广州510450 [4]清远职业技术学院护理学院,广东清远511510 [5]韶关学院医学院护理学系,广东韶关512000

出　　处：《中国当代医药》

基　　金：高等学校毕业生就业协会就业创业研究课题项目(GJXY2021N036);广东岭南职业技术学院科技创新战略专项资金项目(pdjh2024ln06)。

年　　份：2025

卷　　号：32

期　　号：4

起止页码：14-18

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的构建生源多元化背景下高职护理毕业生职业素养评价体系,为评价学生职业素养提供参考依据。方法通过文献研究法、半结构式访谈法制定高职护理毕业生职业素养专家函询问卷,于2023年7—9月选择16名护理相关领域专家进行2轮德尔菲专家咨询构建高职护理毕业生职业素养评价体系,并利用层次分析法计算权重系数。结果高职护理毕业生职业素养评价体系包含道德素养、专业素养、健康素养、跨文化素养4个一级指标、11个二级指标和40个三级指标。两轮函询表有效回收率均为100%,专家积极性较高。两轮咨询的专家权威系数分别为0.894和0.901,两轮肯德尔协调系数均大于0.4(P<0.05),各指标变异系数均小于0.25,咨询结果可靠。结论高职护理毕业生职业素养评价体系具有科学性,为高职护理专业毕业生职业素养评价提供评估工具,有利于助力人才培养和指导就业。

关 键 词：高职院校 护理 毕业生 职业素养  

分 类 号：G642]