文献类型：期刊文章

作　　者：蔡明[1] 孙志权[2]

机构地区：[1]泰州市教学研究室,江苏泰州225306 [2]泰州市博日电脑技术学校,江苏泰州225313

出　　处：《教育与职业》

基　　金：2022年度教育部科技发展中心专项课题“虚拟仿真实训教学管理及资源共建共享平台建设研究”(项目编号:ZJXF2022286);2022年江苏省职业教育教学研究重点自筹课题“中国特色学徒制视域下双师型教师队伍建设研究”(项目编号:ZCZ54);2023—2024年度江苏省职业技术教育学会职业教育研究重点资助课题“中国特色学徒制‘三标’融合机制研究——以计算机应用专业中高职衔接班为例”(项目编号:XHZDB2023038)的阶段性研究成果。

年　　份：2025

期　　号：3

起止页码：98-105

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：人工智能赋能职业教育有利于支持个性化学习,辅助智能教学;提高专业与产业的匹配度,推动产业转型升级;增强学生创新能力,提升学生就业竞争力。人才培养目标定位的精准性、学习内容需求的动态性、智能教学过程的交互性、育人机制的协同性、智能评价的多元性是人工智能赋能职业教育的内涵特征。五个要素紧密关联、相互影响,共同构成一个有机整体,推动职业教育人才培养质量提升。据此,提出人工智能赋能职业教育的实践路径:建设智能教学环境、优化课程体系与教学内容、加强师资队伍建设、创新评价与管理体系。

关 键 词：人工智能 职业教育 智能教学环境  智能评价  智能教学过程  

分 类 号：G710]