文献类型：期刊文章

作　　者：李廷翰[1] 张素芳[2]

LI Tinghan;ZHANG Sufang

机构地区：[1]广州航海学院图书馆 [2]华南师范大学经济与管理学院

出　　处：《图书馆论坛》

基　　金：中国图书馆学会科研项目“基于知识生态链的中小型图书馆智慧化建设研究”(项目编号:2022LSCKYXM-FZZYB001);广东省教育科学“十三五”规划研究项目“心理契约视角下粤港澳大湾区科研人员知识转移影响因素及促进机制研究”(项目编号:2020GXJK171)研究成果。

年　　份：2025

卷　　号：45

期　　号：1

起止页码：78-86

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：AI技术应用对高校师生AI素养水平提出较高要求,探索高校用户AI素养框架可为高校用户AI素养水平测量、AI素养教育实施、高校图书馆AI指南编制提供借鉴。文章采用程序化扎根理论,通过分析北美高校图书馆生成式AI指南文本,构建高校用户AI素养框架(BDA框架)。研究发现:高校用户AI素养框架由概念原理、政策指引、系统评价、伦理评价、工具技能、任务技能等六个主范畴构成,可由低到高划分为AI知识、AI评价、AI技能三个层面,层面间具有由下至上的驱动路径,以及由上及下的赋能路径,从而整体提升高校用户AI素养水平。文章从完善AI政策指引、加快高校图书馆AI指南制定和实施、推进AI素养教育等方面提出对策。

关 键 词：AI素养  AI指南  素养调查  程序化扎根理论  

分 类 号：TP18] G252]