文献类型：期刊文章

作　　者：白艳晶[1] 徐清刚[2] 李双[3] 李丽波[4] 韩云峰[5]

BAI Yanjing;XU Qinggang;LI Shuang;LI Libo;HAN Yunfeng(Higher Education Research and Teaching Quality Evaluation Center,Qiqihar Medical University,Qiqihar 161042,China;Department of Academic Affairs,First Affiliated Hospital,Qiqihar Medical University,Qiqihar 161041,China;Teaching Evaluation Department,Higher Education Research and Teaching Quality Evaluation Center,Qiqihar Medical University,Qiqihar 161042,China;Department of Psychiatric Teaching and Research,Mental Health College,Qiqihar Medical University,Qiqihar 161042,China;Department of Epidemiology and Health Statistics,School of Public Health,Qiqihar Medical University,Qiqihar 161042,China)

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院高教研究与教学质量评估中心,齐齐哈尔161042 [2]齐齐哈尔医学院附属第一医院教务科,齐齐哈尔161041 [3]齐齐哈尔医学院高教研究与教学质量评估中心教学评估科,齐齐哈尔161042 [4]齐齐哈尔医学院精神卫生学院精神医学教研室,齐齐哈尔161042 [5]齐齐哈尔医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室,齐齐哈尔161042

出　　处：《浙江医学教育》

基　　金：2021年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目:“应用型本科高校课程思政教学评价指标体系构建研究与实践”(SJGY20210994);2021年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目:“新时代应用型本科高校课程思政评价机制研究”(2021-KYYWF-0386);2022年度黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题:“‘发展性教学评价’理念下医学院校教师教学评价的研究与实践”(GJB1422454)。

年　　份：2024

卷　　号：23

期　　号：6

起止页码：326-332

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：2020年5月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,对建立健全课程思政建设质量评价体系提出了具体要求。本研究运用访谈法、专家咨询法、层次分析法、问卷调查法等方法,将教师访谈内容与日常教学评价工作相结合,初步形成课程思政教学评价指标,通过专家咨询修订、优化指标,基于层次分析法对评价指标赋予权重,对所构建的评价指标进行信度和效度分析,最终构建了较为科学的应用型本科高校课程思政教学评价指标体系,具体包括教学态度、教学内容、教学能力、教学方法和教学效果5个一级指标及其20个二级指标。

关 键 词：应用型本科高校 课程思政  教学评价指标 构建  

分 类 号：R-05]