文献类型：期刊文章

作　　者：赵继阳[1] 陈卫衡[1] 王庆甫[1] 陈兆军[1] 郭盛君[1] 李元[2] 侯媚[1] 陈黎明[1]

ZHAO Jiyang;CHEN Weiheng;WANG Qingfu;CHEN Zhaojun;GUO Shengjun;LI Yuan;HOU Mei;CHEN Liming(Department of Orthopedics,Beijing University of Chinese Medicine Third Affiliated Hospital,Beijing 100029,China;Development Planning Office,Beijing University of Chinese Medicine,Beijing 100029,China)

机构地区：[1]北京中医药大学第三附属医院骨科,北京100029 [2]北京中医药大学发展规划处,北京100029

出　　处：《中国医药科学》

基　　金：全国中医药高等教育“十四五”规划课题(YB-23-10);北京中医药大学教育科学研究课题(XJY23056);北京中医药大学第三附属医院教育科学研究课题(SLJ20211105,SLJ20231104)。

年　　份：2024

卷　　号：14

期　　号：24

起止页码：55-58

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的 探讨基于“兴趣课堂”的混合式教学法在中医骨伤科教学中的应用效果。方法 选取2020年5月至2023年4月于北京中医药大学第三附属医院骨科进行实习的80名学生,将学生按教学方法分为观察组和对照组,每组各40名。观察组接受基于“兴趣课堂”的混合式教学,对照组接受传统讲授式教学。比较两组学生平时成绩及理论知识、病历书写、临床实操成绩、教学满意度。结果 两组学生平时成绩比较,差异无统计学意义(P> 0.05),观察组学生理论知识、病历书写、临床实操成绩以及教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 基于“兴趣课堂”的混合式教学法在中医骨伤科教学中可充分调动学生的学习兴趣,提高学生的临床实操能力,获得较好的教学成效,值得借鉴和推广。

关 键 词：中医骨伤科学 兴趣课堂 混合式教学 教学改革

分 类 号：R-4] G642]