文献类型：期刊文章

作　　者：蒋丽源[1] 王国富[2]

JIANG Liyuan;WANG Guofu

机构地区：[1]桂林航天工业学院教学质量监控与评估处,广西桂林541004 [2]桂林航天工业学院教务处,广西桂林541004

出　　处：《桂林航天工业学院学报》

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“桂林航天工业学院‘问天—飞天—巡天’(天计划)分阶递进教师培养培训项目”(202102084073);广西高等教育本科教学改革工程项目“应用型本科高校现代产业学院互利共赢建设机制的探索与实践”(2022JGA357);广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“地方应用型高校专业认证范式下创新创业教育金课课程教学效果及质量评价研究”(2022YJ3003)。

年　　份：2024

卷　　号：29

期　　号：6

起止页码：935-940

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：文章旨在探讨基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念的教师培养培训体系构建以GH高校实施的“天计划”为例,针对应用型本科高校教学质量保障的关键——高质量教师教学队伍的建设,GH高校依据OBE理念,明确教师在初级、中级、高级职业发展阶段的具体能力目标。基于这些目标,,设计了相应的培训内容和模块,采用线上线下融合、灵活多样的培训方式,以满足不同发展阶段教师的个性化需求。同时,建立了以教师培训学习产出为导向的评价体系,并据此持续改进教师培养培训过程,确保培训达到预期效果。通过“问天一飞天一巡天”(简称“天计划”)分阶递进教师培养培训体系的实施,GH高校不仅逐步形成了"崇学乐教、言传身教"的优良教风,还有效推动了学校工程教育专业认证工作的全面落实。本实践案例将为应用型本科高校教师培养培训体系的改革与创新提供了有益参考。

关 键 词：应用型本科高校 OBE理念  分阶递进  教师培养培训  专业认证  

分 类 号：G645.12]