文献类型：期刊文章

作　　者：段丽芳[1] 张文将[1] 李鑫[1] 杨冬梨[1] 郭阳[1] 张红[2]

DUAN Lifang;ZHANG Wenjiang;LI Xin;YANG Dongli;GUO Yang;ZHANG Hong(Department of Pathophysiology,School of Basic Medical Sciences,Shaanxi University of Chinese Medicine,Xianyang 712046,China)

机构地区：[1]陕西中医药大学基础医学院病理生理学教研室,咸阳712046 [2]陕西中医药大学医学科研实验中心

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：陕西省教育厅省级一流本科课程建设基金资助项目(487);陕西省教育厅省级课程思政示范课程建设基金资助项目(67)。

年　　份：2024

卷　　号：26

期　　号：12

起止页码：1017-1021

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：病理生理学作为承接基础与临床的桥梁课程,以帮助学生实现从基础到临床的高效过渡,为其后续临床课程学习夯实基础。文章针对学生前期基础知识内化不足、临床逻辑思维能力薄弱等问题,探索“3+N”问题驱动式案例教学在病理生理学教学中的应用。该教学模式以设计基础性、拓展性和创新性问题为抓手,结合多样化的案例促进学生临床思维能力的养成。文章阐述了该教学模式的具体实施策略、在教学实践中的成效等,认为该模式实现了优化教学内容、改进教学方法及完善教学体系的目标,有利于进一步推动病理生理学课程建设,培养具备高素质临床思维能力的医学人才。

关 键 词：病理生理学 教学改革  案例教学 临床思维能力 “3+N”问题驱动式案例教学  

分 类 号：R363]