文献类型：期刊文章

作　　者：周小兵[1,2] 罗晓亚[1]

Zhou Xiaobing;Luo Xiaoya

机构地区：[1]中山大学中国语言文学系 [2]中山大学国际汉语教材研发与培训基地

出　　处：《国际汉语教育（中英文）》

基　　金：国家社会科学基金项目"基于语料库的汉语教材词汇多角度研究"(14BYY089)成果之一

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：76-85

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：本文运用质化、量化相结合的研究方法,考察中美两套综合教材在课文文化知识选取、文化词汇选编、文化对比呈现等方面的异同。考察发现:1.中国教材重视介绍中国成就文化;美国教材重视介绍中国日常生活、风俗习惯、经济政治。2.中美教材共选文化词比例小;中国教材多选取中国独有文化词;美国教材多选取当代共性文化词或美国独有文化词。3.中国教材对比了观念文化差异;美国教材对比了习俗文化、成就文化和制度文化的差异。综合看,美国教材在实用性、文化类聚词群丰富性和跨文化交际视点多样性三方面具有借鉴意义。

关 键 词：文化点  词汇 词族 文化对比

分 类 号：H195[中国语言文学类]