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试论汉语的音节结构与认知模式——从对外汉语教学中的“经典案例(“爱”[ai]的发音)”谈起
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江大学人文学院国际文化系
基 金：浙江省重点规划项目:《表意文字研究》(Z04YY01)
年 份：2007
期 号：1
起止页码：201-206
语 种：中文
收录情况：内刊、辑刊
摘 要：在对外汉语教学中,来自印欧语社团的初学者,往往在汉语音节的发音上不得要领。音节结构其实是一定语言"主音位"的配列模式。印欧语的主音位只限于音质音位,音节配列其实就是音质音位在单线性轨道上的组合,音素成为唯一的实体性语音单位。汉语的主音位则包括音质音位与非音质音位,音节配列表现为整化了的非线性结构,音节成为唯一的实体性语音单位。因而,印欧语社团以音素为语音感知基础。汉语社团以音节为语音感知基础。要使初学者掌握汉语音节的正确发音,关键在于引导他们了解汉语音节的结构特性,把握语音感知的基点。
关 键 词：音节 结构 类型 主音位 调位 语音感知 基础单位
分 类 号：H195[中国语言文学类]
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